Carolien bij de lokalen
Class 2
Femke in de klas
Class 2
Femke legt rekenen uit
Jambo! (Hallo!)
Vandaag was het eindelijk zo ver… Onze eerste dag naar de Emy-land school!
Omdat de school om 8 uur begint, hadden we onze wekkers gezet op 6.30. We ontbeten zo vroeg dat de kok nog niet aangekomen was bij de cottages, hij zorgt eerst voor de weeskinderen van Kebene. De nachtwaker Kenedy heeft onze toast gebakken en ons ontbijt verzorgd.
Om 7.30 kwamen 3 motorbikes ons ophalen om naar de Emy-landschool te gaan. Samen met Suze, Rieneke en Loes was dit onze eerste rit naar school, er kunnen 2 volwassenen achter op de motorbike, vandaar dat Omarie twee andere bikers had meegenomen.
Aangekomen op school, maakten we kennis met de leerkrachten en werden we op een officiële wijze geïntroduceerd. Alle leerlingen stonden in de rij tegenover de vlag, achter de vlag stond een groepje kinderen opgesteld die naar de vlag kwamen marcheren. Drie van deze kindertjes ontvouwden de vlag in de top van de vlaggenmast. De Keniaanse vlag, de Nederlandse vlag en de vlag van de school. Toen alle vlaggen wapperden, werd het Keniaanse volkslied gezongen en zongen de kinderen een welkomstlied voor ons, wij zongen het Wilhelmus voor hen. Elke leerkracht sprak de leerlingen toe met wat er komende dag en week zou gaan gebeuren, Emely stelde ons voor aan de kinderen en we moesten onszelf introduceren.
Na deze officiële ceremonie mochten we allemaal mee met een klas. Femke ging op bezoek bij Teacher Mary in class 2, Carolien ging op bezoek bij Mister Peter in class 3.
De ervaring van Femke:
Ik was nog geen minuut in de klas en teacher Mary vraagde me of ik rekenen wilde geven. Ik was een beetje overrompeld, want ik had nog helemaal géén les gezien! Maar goed, ik dacht: ‘Let’s try!’ Het ging best aardig en teacher Mary zei dat de kinderen de uitleg begrepen hadden. Poe! Dat was dus mijn eerste ervaring met het Keniaanse onderwijs… 🙂 Verder heb ik ook nog aardrijkskunde en Engels gegeven. De kinderen zijn heel blij hier om je te zien en iedereen zegt: ‘Feel at home!’
Ik wen steeds meer aan de Afrikaanse cultuur en krijg steeds meer zin in deze tijd 🙂
De ervaring van Carolien:
In de klas aangekomen, stelde teacher Peter mij voor en vroeg wat ik gewend was in het onderwijs in Nederland. Ik vond het lastig om dat uit te leggen, maar begreep van hem dat hij nog even iets moest voorbereiden en ik ondertussen met de klas kon praten en namen leren. Wat een moeilijke namen allemaal! De enige Keniaanse naam die ik heb onthouden was Winnoetoe. Na 20 minuten kwam de leerkracht terug en vroeg of ik de rekenles wilde geven. Ik wilde liever eerst zien hoe hij de les aanpakt voordat ik moeilijk ga doen. De leerkracht gebruikte verschillende werkvormen en speelse manieren om de kinderen een keersom te laten maken. Halverwege het uur maakte hij er een wedstrijd van wie van de kinderen als eerst het antwoord wist. Het viel me op hoe positief hij de leerlingen benadert en hoe hij hen nuttig maakt in de klas. Hij zet bijvoorbeeld een leerling voor het bord, die mag als ‘teacher’ de som uitrekenen. De leerling staat met een krijtje voor het blackbord en geeft zijn medeleerlingen een beurt om de tussenstapjes uit te rekenen. Op een ander moment in de les mocht één leerling aan de rest van de klas laten zien hoe je op een snellere manier de som kunt berekenen, zonder het aantal te tekenen in je schrift.
Na de eerste pauze startte Mister Peter met de taalles, halverwege vroeg hij aan mij of ik nu genoeg gezien had om het zelf te kunnen. De tweede helft van de taalles heb ik geprobeerd te geven. Wat is het moeilijk om een half uur te vullen met 10 “gaten”woorden!! Het waren woorden over kleuren, in het boek stonden ze geschreven als y_ll_w, bl_e, gr_y, p_nk. Ik heb de leerlingen per woord de kleur laten ontcijferen en daarna met elkaar voorwerpen in de klas opgezocht van die kleur. Daarna heb ik geprobeerd de leerlingen uit te leggen dat de klinkers (voicesound letters) weggelaten zijn, ik dacht dat ze dat wel zouden begrijpen, want de eerste helft van de les ging over “a” of “an” voor een woord, daarbij gebruikte mister Peter ook de term voicesound letter.
Ik vond het behoorlijk pittig deze dag, maar heb wel genoten van de klas. Ik weet zeker dat ik veel ga leren op deze Emyland School! Morgen weer een dag!
Na het middageten ging de babyclass slapen en class 2 en class 3 schreven de opdrachten voor het huiswerk over in hun schrift. Verder was het de middag rustig en stil in de school. Aan het einde van de dag werd met de “parade” de vlag neergehaald en opgevouwen. Een hele groep kindertjes propten zichzelf in de schoolbus en de rest zat op het pad bij school te wachten tot zij werden opgehaald.
Wat een dag vol nieuwe indrukken! Morgen gaan we weer naar school, we zijn heel benieuwd wat we gaan beleven!
Kwaheri!
Femke en Carolien
Caroliens woordenboek is vandaag aangevuld met behulp van de kinderen:
(de M aan het begin van een woord is een hele lettergreep, alle letters worden los uitgesproken)
Jambo! Hallo!
Kariboe! Welkom/Bedankt
Asante. Dankjewel
Hasbaria Assoeboehie. Goedemorgen
Kwaherie. Tot ziens/ Dag
Mambo? Hoe gaat het met je?
Poa! Met mij gaat het goed!
Harakka – Polle. Schiet op – rustig aan.
Mama, baba, kaka, dada, toto. Mama, papa, broer, zus, baby
Shule. School
Bahari. Strand
Jua – Mwezi. Zon, maan
Kikombe, sahani, kijiko. Kom/beker, bord, lepel
Kuku, noka, paka. Kip, snack, kat.